Faire, pour apprendre
Notre concept repose sur trois gestes : écouter, écrire et relire. Saisir sa propre réponse oblige à prendre une décision pour chaque mot.
L’erreur comme point de départ
Une correction sert à repérer ce que l’on peut retravailler. La note de démonstration est un indicateur ; elle ne remplace pas l’évaluation d’un enseignant.
Une place pour chacun
Les classes servent de repères. Parents, élèves et adultes peuvent choisir un niveau et ajuster la vitesse selon leur aisance.
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